标题名称：低年级写字教学
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孙家菊
低年级如何进行有效的写字教学？
发表于 2021-03-22 14:00:19 星期一 楼主
来自：新教师小学组 > 作业
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发表于2021-03-27 09:26:20 星期六 2楼
李旭
?低年级如何进行有效的写作学习 写字，是一项重要的语文基本功，长期的写字训练，可以使学生受到美的熏陶，修炼出宁静淡泊的气质。个人对于小学低段的写字教学有以下几点思考与策略： 1.仔细观察慢落笔 观察，是习字的第一步。观察是练习书写的基本方法，是提高书写质量很重要的环节。不观察就动笔，或观察不到关键处，写的字就会成不合格产品。写字教学中，可从三方面引导学生观察。 (1）找准第一笔。找准第一笔的起笔处及大小长短是明确位置的第一步。起笔低了，整个字就掉在了田字格的下半部分；起笔高了，字就会悬在半空，缺乏美感；起笔偏左或偏右，字就会歪倒一侧。因此，观察并把握好起笔位置对写好整个字非常重要。 (2）记住压线笔。在写字教学中，可以有意让学生圈出横中线、竖中线上的笔画，建立起字在田字格中布局的整体感。突出主笔主笔即最突出、最引人注目的那一笔或几笔。它对稳固字的间架结构起着积极的作用。主笔不突出的字，会让人感觉不够舒展大方。 2.教师耐心示范 很多教师认为板书所有生字既麻烦效率又低，殊不知教师的板书示范对学生写字的规范有着重要作用。示范时，运笔要大气，并做到“手口同步”，边写边说运笔步骤，让学生领会笔画粗细、长短、方圆、顿折的变化。而且学生观察时眼耳并用，也会刺激大脑理解，更好地把握好字形结构。必要时可以引入多媒体，出示难写的地方，让学生跟随书空，也会取得很好的效果。 3.适时比拼激兴趣 ? 小学生的学习情绪在很大程度上受兴趣支配。凡是他们喜爱的学习，其持久性就长，效果也好。要让生性好动的低年级学生喜欢写字，教师可以令其进行多人比拼，对认真落实写字规范的同学予以鼓励奖赏。
发表于2021-03-27 09:28:02 星期六 3楼
李旭
低年级如何进行有效的写作学习 写字，是一项重要的语文基本功，长期的写字训练，可以使学生受到美的熏陶，修炼出宁静淡泊的气质。个人对于小学低段的写字教学有以下几点思考与策略： 1.仔细观察慢落笔观察，是习字的第一步。观察是练习书写的基本方法，是提高书写质量很重要的环节。不观察就动笔，或观察不到关键处，写的字就会成不合格产品。写字教学中，可从三方面引导学生观察。 (1）找准第一笔。找准第一笔的起笔处及大小长短是明确位置的第一步。起笔低了，整个字就掉在了田字格的下半部分；起笔高了，字就会悬在半空，缺乏美感；起笔偏左或偏右，字就会歪倒一侧。因此，观察并把握好起笔位置对写好整个字非常重要。 (2）记住压线笔。在写字教学中，可以有意让学生圈出横中线、竖中线上的笔画，建立起字在田字格中布局的整体感。突出主笔主笔即最突出、最引人注目的那一笔或几笔。它对稳固字的间架结构起着积极的作用。主笔不突出的字，会让人感觉不够舒展大方。 2.教师耐心示范 很多教师认为板书所有生字既麻烦效率又低，殊不知教师的板书示范对学生写字的规范有着重要作用。示范时，运笔要大气，并做到“手口同步”，边写边说运笔步骤，让学生领会笔画粗细、长短、方圆、顿折的变化。而且学生观察时眼耳并用，也会刺激大脑理解，更好地把握好字形结构。必要时可以引入多媒体，出示难写的地方，让学生跟随书空，也会取得很好的效果。 3.适时比拼激兴趣 小学生的学习情绪在很大程度上受兴趣支配。凡是他们喜爱的学习，其持久性就长，效果也好。要让生性好动的低年级学生喜欢写字，教师可以令其进行多人比拼，对认真落实写字规范的同学予以鼓励奖赏。
发表于2021-03-27 09:30:39 星期六 4楼
孙家菊
关于“低年级如何进行有效的写字教学”这个问题，李旭老师首先站在课标高度，认为写字教学是低年级教学的重中之重。然后结合学情，从以下四方面进行论述：掌握正确的书写姿势，观察字形的间架结构，为孩子腾出充足的写字时间，让学生“多写多练”，设立评比机制，激发学生兴趣。几个策略应该是有效的。正确的书写姿势包括坐姿和执笔姿势，老师能够在教学中落实我们教研经常提及的规范书写歌，非常好，久而久之学生会形成习惯，受益终生。观察，是写字教学的一个重要前提，需要注意的是，李老师要重在引导自主观察的方法，不仅仅是告知方法；还要注意识字和写字教学概念不要混淆，既要注意其内在联系，也要注意其方法有别。
发表于2021-03-30 10:59:56 星期二 5楼
孙家菊
穆老师明了写字教学中观察的重要性，能做到不观察就动笔。她注重观察的引导：找准第一笔、记住压线笔、突出主笔。注重教师的示范作用，需要注意的是，范写非常考验语文教师教学基本功，唯有板书基本功扎实，才能做到“运笔要大气，手口同步，让学生领会笔画粗细、长短、方圆、顿折的变化，真正起到示范作用。两位老师都注意学生兴趣的培养和激发，力求采用多种方法，如，进行多人比拼，给予小奖励等，引导学生认真写字，写好字。这是值得称道的。
发表于2021-03-30 11:00:36 星期二 6楼
孙家菊
总之，在低年级起步阶段，要加强写字指导 ，打好写字基础，注意指导、示范。写字贵在精，不在多，要严格要求，切实保证写字质量，使每个学生不但能把字写正确，还要尽量把字写得美观。
发表于2021-03-30 11:01:08 星期二 7楼
发表于2021-03-30 11:03:05 星期二 8楼