激发学生兴趣导入新课

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    陈宝艳

    三位老师可以就从教以来关于如何激发学生兴趣导入新课，谈谈感受、经验或者困惑。

发表于 2021-03-22 16:07:30 星期一 楼主

来自：新教师小学组 > 作业

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    李佳艺

    好的开端是成功的一半,可见"导入"是语文课堂教学的重要环节之一。一节课有一个良好的开端,就像唱戏的开头锣鼓,未开场先叫座,这样才能抓住孩子们的心,吸引学生的注意力,营造良好的课堂气氛,使学生的学习情绪迅速达到最佳状态,从而达到优化教学

发表于2021-03-22 16:36:39 星期一   1楼

    李佳艺

    课前准备是提高孩子学习兴趣的重要因素，课前准备包括教具、学具的制作，教师只有做好充分的准备，才能在课堂教学之中解决好各种问题。其中备课尤为重要，备课就是要在上课之前对学生进行全面的了解。教师要创设一个和谐、愉悦的学习环境，激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望。第一，要与学生建立良好的师生关系；第二，要建立一个和谐、温暖的班集体，使全班学生能够在平等轻松的环境中共同学习，第三要开展多种形式生动有趣的课堂教学，针对导入，可以讲故事导入、听音乐导入、看图导入、做游戏导入等，教师在教学中要结合实际选择学生感兴趣的方式导入。

发表于2021-03-22 16:40:07 星期一   2楼

    李佳艺

    现在教学过程中导入的时间比较短，导入时是否需要把本节课的教学目标明确说明？

发表于2021-03-22 16:41:37 星期一   3楼

    张思炜

    一个精彩的导入能够吸引学生学习新课的兴趣，调动学生的积极性、主动性，是一堂课的好的开始。对于导入，目前老师们多采用多媒体导入法、联系生活实际法、质疑法，在需要的情况下，也可以综合运用多种方法。也可以在导入中穿插一些与课文内容有关的介绍，如三下第二单元为民俗主题，可在导入时插入与民俗有关内容，让学生了解，并产生想要走进课文一探究竟的愿望。

 

发表于2021-03-23 10:49:38 星期二   4楼

    张思炜

    困惑：一般来说，精彩的导入都在第一课时，第二课时基本是复习导入，简单回顾上一课时内容，复习生字词，学生可能会兴趣不足。

那么，有没有什么好的方法，可以使第二课时的导入也很精彩呢？

发表于2021-03-23 10:51:23 星期二   5楼

    李苗苗

    我们都知道精彩的导入可以充分激发学生的学习兴趣，然而什么样的导入才能算是成功的、精彩的却是困扰我们新教师的难题。我认为首先要充分了解学情，明确本班学生的特点，选择能够激发学生兴趣的内容进行导入。其次，要充分熟悉教材，了解本课的教学目标和教学重难点，导入内容不能只依赖学生的兴趣，而是要从本堂课的实际内容出发，本堂课的任何一个环节都要紧紧围绕教学目标进行。最后，还要把握导入的时间和分寸。导入时间不能过短，太短的导入并不能够完全激发学生的学习兴趣，而是如蜻蜓点水一般，不能起到实质的作用；过长时间的导入则会喧宾夺主，将学生的注意力集中在导入阶段，而忽视了后面内容的学习。针对低年级的学生。我们在保证充分激发学生兴趣的同时，也要很好的控制课堂，不能因为导入部分使得学生过于兴奋和激动，而造成课堂局面无法控制的情况。

发表于2021-03-23 18:50:09 星期二   6楼

    李苗苗

    我在上半学期的教学中有一些小小的感悟，图片或者是视频等直观事物更能激发低年级学生的兴趣。例如部编版一年级上册《升国旗》一课，导入环节我播放了天安门升旗仪式的视频，雄伟的天安门，鲜艳的五星红旗还有仪仗队整齐的步伐都给孩子们留下了深刻的印象。在课文学习的过程中孩子们不断将课文内容和视频内容相联系。一个小小的导入既能够激发学习兴趣，又能够加深对课文内容的理解和体会，还在一定程度上对学生进行了爱国教育。更令我惊喜的是前不久学习《我多想去看看》一课时，课文提到了北京、天安门、升旗仪式等内容，很多学生提到了上学期《升国旗》一课导入时的视频，这更加让我明白一个良好导入的作用之大，影响之深远。

发表于2021-03-23 18:59:32 星期二   7楼

    李苗苗

    在第二课时的导入时，我们可以采取一些趣味的方式，比如词语大比拼，男女生PK赛等，利用这种竞赛的形式激发学生的学习兴趣。我们还可以将导入时的比赛和后面的学习进行关联，例如比赛获得第一名的小组或同学有优先答题权，上台展示机会等。

发表于2021-03-23 19:03:10 星期二   8楼

    李苗苗

    我的困惑是在低年级的教学中如果遇到一些红色革命题材的内容或者和当代学生生活联系不密切的课文，我们该怎么导入才能使学生感同身受，了解更加全面，体会更加深刻呢？

发表于2021-03-23 19:05:18 星期二   9楼

    陈宝艳

    1.在低年级的教学中如果遇到一些红色革命题材的内容或者和当代学生生活联系不密切的课文，建议导入可以引入背景资料的介绍，同时在课文内容中也可以适当融入背景资料的介绍，这样才能使学生对课文内容感同身受，了解更加全面，体会更加深刻。

2.第二课时导入要做到精彩关乎教师对课堂的驾驭能力，较高的专业素养，精心的课前准备，精彩的评价等。例如，低年级同样是复习词语导入我们可以设计词语闯关游戏，中高年级可以采用赛读等比赛形式计入个人评分积累等。建议，可以在不断的教学实践中增长经验，积累方法，一段时间后对于第二课时的精彩导入定会有很大提升。

3.虽然导入时间不宜过长，但是个人认为可以将学习目标结合导入内容顺势而为，注意学习目标要精准，通俗易懂，不宜使用教师专业用语。

以上拙见，与大家共勉，如有疑惑可以具体举例探讨，总之，做好导入这一环节为整堂课的学习做好铺垫，同时重视导入是一位优秀教师需要具备的专业素养，各位定会以此以点带面将语文课上出味道。

发表于2021-03-26 16:11:59 星期五   10楼