孙秋妹

    小学音乐欣赏课教学方法的探究

发表于 2021-04-29 14:51:19 星期四 楼主

来自：新教师小学组 > 作业

 回复信息

    焦翔

    对于音乐课来说，欣赏课也是很重要的部分，音乐课不仅要以唱为主，也要以感受音乐、欣赏音乐为主。

正如《音乐课程标准》提出音乐课程的性质和价值主要体现在：审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值，体现了以音乐审美体验生活为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，也通过对音乐的欣赏，引导他们感知到不同的音乐风格。这段时间在教学过程中，有一节欣赏课《采蘑菇的小姑娘》是我印象特别深刻。我会引导学生们去想象小姑娘采蘑菇的场景，去模仿她劳动时的样子，他们在欣赏音乐的同时，也感知到音乐的节奏和情绪，也可以更深刻的去体会歌曲的意境。

欣赏课在培养学生想象力和创造思维能力的同时，提高了学习兴趣，使课堂效果大大提升。由此可见，音乐欣赏是音乐教学活动的重要组成部分。整个教学过程主要以欣赏、聆听为主要手段。通过欣赏优秀的音乐作品。提高学生们的审美能力。在音乐的教学过程中还需要提高对于音乐欣赏的重要性，是我们每一个音乐教师需要做的。

发表于2021-04-29 15:31:59 星期四   1楼

    吕雨佳

       在音乐教学中，歌唱是很重要的一部分，聆听和欣赏也同样是很重要的一部分，音乐欣赏课是音乐课教学的重要组成部分，由此说来音乐欣赏课也显得尤为重要。

   小学音乐欣赏课在教学时，教师应多介绍歌曲或者乐曲的背景，以讲故事的方式导入或者讲解乐曲背景，让学生充分理解和感受这首乐曲。
音乐欣赏是以听为主的，但是唱也很重要，可以听完后让学生哼唱旋律，学生会唱旋律，有助于理解歌曲背景和歌曲要表达的内容。

聆听之后，“说”也很重要，让学生说一说听之后的感受，及时引导学生的听后感，发挥学生的想象力，提问学生感受到了什么或者想象到了什么，让音乐和学生的想象力结合，有助于增强学生学习的兴趣。

发表于2021-04-30 16:59:35 星期五   2楼

    孙秋妹

          小学音乐课的欣赏教学有很多老师都不太重视，觉得只是听听旋律、讲讲乐曲的背景、感受一下情绪而已，这种教学方法最大的弊端就在于只注重知识的传授，忽略了学生的主体地位及能力的培养。由于学生的年龄特点及社会环境等原因，教材中的某些音乐作品，特别是时间较长的作品，学生没有兴趣聆听和学习，一节课下来也没有什么音乐审美的收获。

      从两位老师的交流中我感受到了大家都很重视这一部分的教学，在欣赏教学的实践中也都有自己的一些观点和看法。怎样上好欣赏课是我们需要深入思考的。要想让孩子们听进去欣赏的内容，我们就要深入挖掘教材，还要找对教学方法。比如要了解乐曲的结构、主题，选择适合学生学情的教学方法丰富学生的聆听感受。比较常用的例如歌唱主体旋律，这个方法可以根据学生的情况模唱旋律、视唱旋律或创编歌词唱旋律等；为乐段加入律动表演感受也是很好的方法，这种方法的聆听可以让孩子们多感官感受音乐；划旋律图形谱也是近几年老师们比较喜欢用的方式，把抽象音乐形象化让乐曲结构、旋律走向更清晰的呈现在孩子们的眼前，孩子们更容易理解。

    希望两位老师在自己的教学中多实践多思考多交流，我们一起进步!

发表于2021-05-07 09:25:07 星期五   3楼