在植被与自然环境的关系这节课的教学设计中，我设置了发放《身边植物调查表》这一环节，需要学生调查身边环境植物参加校园实践，那就需要利用手机软件和植物图鉴观察、记录校园植物，填写表格，采集植物标本，搜集相关植被信息，制作调研成果展示课件。在这过程中，除了老师通过信息技术展示各种植被景观的图片，给学生直观感受外，也让学生利用信息技术自己去感受植被与环境的关系，这样课堂上不仅有丰富的内容，也有助于培养学生解决问题的能力，资源与信息能够有效的共享，更好地学习本节的内容。

在植被与自然环境的关系这节课中，课堂导入利用信息技术播放木兰秋狝的视频资料，让学生可以直观的感受到塞罕坝作为皇家狩猎场的美景，激发学生的探究兴趣。并通过图片展示塞罕坝林场的前世今生给学生以对比，让学生可以直观的感受到植被与自然环境的关系。同时，利用课件将学生的课前调研成果进行汇总和展示，展示学生收集整理的各类植被的分布和特征，让学生可以结合典型照片和实物更好的了解植被特征，以及自然环境对植被的影响。

两位老师采用的方式都很好，都能激发学生兴趣，降低学习难度。校园或小区许多植被学生不认识，更不了解主要分布、特性等，教师可以引导学生借助手机下载相关App，如下载“形色”等软件进行拍照，主动能够现实植被名称、生长习性、分布等，大大降低难度，同时开阔学生视野，提高兴趣。

课堂展示图片等加深学生的认识，通过叶片大小、根系深浅等特点很快分析自然环境对植被的影响，降低学习难度。