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标题名称：高中地理专题三
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刘英娣
以任意一节为例，进行课后反思。
发表于 2022-04-06 07:36:42 星期三 楼主
来自：新教师高中组 > 作业
回复信息
李敏
在水循环的教学设计中，用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”引入，激发学生兴趣，为后面学习做了铺垫；接下来使用情景式教学“小水滴旅行记”带领学生学习水循环过程，这一环节，让学生绘制水循环示意图，加深学生记忆，也培养了学生的读图绘图基本的能力，但同时也存在情景式设计不是很合理，衔接不连贯的问题；回顾导入问题，回扣导入，利用所学知识质疑经典，培养学生的辩证思维能力；在接下来“人类活动对水循环的哪些环节施加影响”这一部分，结合实例，分析水循环过程，利用“为天津市第九十五中新校区设计“海绵校园”方案，以预防校园内涝”活动设计，将知识学以致用，解决身边的问题，顺利完成教学任务，但纵观整节课，上课节奏还是有点慢，重难点时间安排比较少等问题，今后的教学设计中应进一步完善，把课堂还给学生，创造出高效优质课堂。
发表于2022-04-06 11:18:56 星期三 1楼
付秋祺
《地球的圈层结构》是中图版必修第一册第一单元第二节的内容，学生在学习地球所处的宇宙的环境之后，开始对我们生活的家园——地球，进行进一步的认识学习，了解地球本身的圈层结构特点。课标要求学生可以运用示意图，说明地球的圈层结构。本节内容虽然知识本身简单直接，但较为琐碎，需要识记的基础概念较多，同时结合学生刚进入高中阶段地理学习的实际情况，我将本节内容分为了两个课时进行教学，第一课时主要内容为地球的内部圈层，并制定如下教学目标：
1.了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的应用。
2.掌握地球内部圈层的划分及各圈层特点。
3.能够运用示意图说明地球的圈层结构。
通过了解地震波的传播特征，分析科学家为什么要利用地震波探究地球内部圈层结构的原因，培养学生对未知事物的探索热情，激发学生的学习热情。通过对地震波在地球内部传播速度变化图的分析，尝试以科学家探究未知的视角对地球的内部进行分层，猜测在地震波波速变化现象之下体现的地球内部结构特点，可以将学习的地震波的传播特性原理在分析中实现应用，进一步加深对地球内部圈层结构本身特点的认识和记忆，充分发挥学生的主体作用，激发学生的探索热情。结合设问，让学生利用教材归纳总结各个圈层的特点，最后通过示意图的自主绘制和描述，巩固本节知识，同时发现学生易混淆知识点，进行重点提示，已完成对本节知识的学习和掌握。
正如杜威所指出的，“一个人进行反省思维时需要从观察开始，以便审查种种情境。有些观察是直接通过感官进行的；另外一些是回忆自己的或别人的旧经验。”同理，教师的教学反思也不例外，我对于自己的这一节课有了一个更新的认识，具体的不足体现在以下几个方面：
一、课前准备应充分。备课本身不仅仅是备教材、备学生、备教法，更应该备好教学工具，在本节课前由于多媒体设备的问题，导致演示文档无法及时显示，虽然后续进行了调整，但也影响了原本导入环节的设计实现，也是我本节课最大的遗憾。我应该在课前进行充分的准备，提高自己的及时应对突发状况的能力。
二、提高教育教学艺术。上课时要尽可能的调动学生参与课堂中来，不仅仅是活动设问，让学生动起来，更要通过自己的语言艺术，调动学生的积极性，帮助学生更好的消化知识，用自己饱满的情绪充实课堂教学，尤其是本节课的重难点部分，适当的提高音量，抑扬顿挫，引起学生的注意。
三、贴近学生日常生活。在认识地球的圈层结构，尤其是内部圈层时，通过整体的学习之后，我们就能发现，地球的内部结构就像是鸡蛋一样，点明这一点能让学生对地球的内部圈层有更直观的认识，进一步帮助学生记忆本节知识，同时在后续的教学中，可以布置给学生课下探索任务，如：猜一猜地球的内部更像是糖心蛋还是全熟蛋等，让学生回家将身边他最熟悉的食物，迁移到本节知识中来，能对地球内部产生能清晰的认识。
总之，通过各位老师是讲评和反思，我对本节的教材、学情、重难点的把握和教法上有了更清晰的认识，也激发了自己的灵感，如何能让学生在学习的过程中，在自己的课堂上获得更多的收获，只有不断尝试和反思，不断学习和分析，在实践中不断探索，在探索中找到最符合学生自身发展特点的教育教学方法，才能让学生每节课都有所获，才能适应当今教育的要求。
发表于2022-04-11 21:01:23 星期一 2楼
刘英娣
两位老师分别以《水循环》《地球的圈层结构》为例进行教学反思。共同点均利用身边生活事例进行难点突破或强化落实，降低学习难度，加深学生对知识的理解和运用效果图出。教学中注重地理核心素养的培养，尤其综合思维能力和地理实践力两方面的培养。教学反思有利于教师提高认识；有利于教师知识的优化；利于教师独特风格的养成；有利于教师对学生与课堂的把控。它是快速提升教学能力的重要手段，反思既要总结优点，同时也要发现不足，以利于今后更快进步。反思还要体现学生学习中的表现，对学生进行中肯的分析。
发表于2022-04-15 09:45:08 星期五 3楼