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标题名称：专题三：课堂情景创设研究

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    李莉

    语言的习得应该在情境中让学生去自然感知，根据情景去理解要表达的意思。请针对 课堂情景创设研究分析一下

发表于 2022-04-07 09:20:23 星期四 楼主

来自：新教师小学组 > 作业

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    刘卓

    要想让学生在情境中习得，我们至少应该做到三个方面：
1、教师必须认真、准确地把握教材的知识点，确立明确的教学目标，并从学生实际出发设计符合学生认知规律的问题情景，在师生互动过程中发挥主导作用，引导学生自主解决问题获取知识，实现教学目标。这是实现情景设计教学目标的基础。
2、情景的设计，必须以学生的发展为本，从学生的实际出发，能够激发学生的学习兴趣和求知欲望，并在营造的良好学习环境中进行。这是情景教学成败的关键。

3、情景的设计必须适应学生学习和发展的可能性，既不能太难、也不能太容易，应以“在己有知识和 生活经验的基础上，在教师的组织诱导中，通过自主思维探究就能解决问题并获取知识”为标准。

发表于2022-04-08 08:50:36 星期五   1楼

    李莉

    我们教学中可以从以下方面创设情境

一、创设生活情境，激活学习经验

英语来源于生活，又高于生活。因此英语教师应善于密切联系学生的现实世界，想方设法创设学生的生活情境，探究其中的英语知识，这样可以把学生的生活经验变为英语学习的知识源泉。

二、创设问题情境，引发探究热情

创设问题情境是促使学生开展有效学习的有力手段。为了能更好发展学生的思维，培养学生的创新能力，教师应该在课堂教学中创设有效的问题情境，激发学生通过动手实践去发现问题、提出问题，从而解决问题。这样的课堂不但有效，更能引发学生的探究热情。

三、创设想象情境，激活多向思维

人的想象过程,教师创造力的发展过程。想象与创造思维有密切联系，想象越发展，越有助于创造性思维的发展。根据这一特点，在英语教学中教师应鼓励学生大胆想象，并为丰富学生的想象力提供机会。

发表于2022-04-09 14:18:06 星期六   2楼