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标题名称：第3次 设计分层作业
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黄文苓
长方形、正方形面积的计算例4、例5的课后作业分层设计
发表于 2022-03-28 11:34:26 星期一 楼主
来自：新教师小学组 > 作业
回复信息
陈瑞
A组
一，填空
二，画一画
B 组
填空题：
1. 边长是6厘米的正方形，面积是（ ）平方厘米。
2. 长8米，宽6米的长方形和长12米，宽4米的长方形面积（ ）。
3. 一块长方形毛巾长6分米，宽3分米，它的面积是 ，周长是 。
C组
一，一个正方形喷水池的周长是20米，它的边长是多少米？面积是多少平方米？
二，
发表于2022-03-29 19:05:27 星期二 1楼
刘璐
A组
1.填空
（1）小明家的客厅长6（ ），宽4（ ），面积是（ ）
（2）边长为1米的正方形，面积是（ ）
（3）长方形的面积是128平方米，宽是8米，长是（ ）米
2.解决问题
（1）这个长方形花坛的周长是多少？
（2）这个花坛的面积是多少平方米？
B组
1.填空题
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图形
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长
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宽
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周长
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面积
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长方形
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8米
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48平方米
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10厘米
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76厘米
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12分米
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38分米
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C组
1.有一个长方形。如果长增加4米，面积就增加20平方米；如果宽减少2米，面积就减少12平方米。这个长方形的面积是多少平方米？
2.下图中每个小正方形表示1平方厘米，这个长方形的面积是多少平方厘米？
发表于2022-03-29 19:18:32 星期二 2楼
王学卉
课后练习作业分层设计
A组(必做题)：
1.测量一下数学课本封皮的长和宽，并分别计算一下它的周长和面积。
2、通过计算，你有什么发现？
B组（选做题）：
用一根铁丝围成一个长35厘米、宽25厘米的长方形，如果将这跟铁丝改围成一个正方形，那么这个正方形的面积是多少平方厘米？说一说你是怎么想的，可以与同桌或家长相互交流讨论！
C组（选做题）：
请同学们尝试做一做，并说一说你有什么发现？并把你的发现和大家分享一下吧！
A组题为必做题，B组和C组题根据学生的学习能力进行选做!
发表于2022-03-29 20:17:13 星期二 3楼
黄文苓
王老师的设计：让学生经历自己动手操作，并解答相关问题。通过动手操作激发学生的学习热情，同时巩固了公式的应用。借助现实情境，进一步将长方形、正方形的周长与面积加以对比，在解决问题时让学生通过思考，交流讨论来提高能力。通过让学生用不同的方法求出所剩图形的面积和周长来锻炼学生思维能力。本设计为不同层次的学生提供了提升能力的机会。
刘老师的设计：第一题考察了学生对于长度和面积的单位的掌握程度以及对长方形、正方形面积公式的应用的能力。第二题和第三题考察学生灵活应用新知的能力并考察了学生的逻辑思维能力和创新能力。
陈瑞老师的设计：基础知识习题中让同学们动手在方格中去画相应的图形，通过动手操作获得面积公式的直观认识，加深对面积公式的理解。中等题检测应用面积公式和周长公式进行计算，让同学们体会并区分周长和面积的概念。提高学生在自主尝试计算所剩图形的面积时的认识，题型新颖。
发表于2022-03-29 20:48:49 星期二 4楼