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标题名称：专题4：设计分层作业
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黄文苓
《面积单位间的进率》
作业分层设计
发表于 2022-04-07 14:36:18 星期四 楼主
来自：新教师小学组 > 作业
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王学卉
课后练习作业分层设计
A组：
1. 填空
平方米=（ ）平方分米
平方分米=（ ）平方厘米
厘米=（ ）米
平方厘米=（ ）平方分米
平方分米=（ ）平方厘米
2. 在 （ ） 里填上“>”“<”或“=”，并说一说你是怎么比较的。
50平方厘米 （ ） 5平方分米
60平方米 （ ） 60平方分米
780平方厘米 （ ） 7平方分米
3.判断对错，如果“?”，请圈出错的地方并在后面进行改正
（1）相邻的长度单位和面积单位之间的进率都是100。（ ）
（2）一根绳子长60厘米，它的一半是3分米。（ ）
（3）一个正方形的边长是4分米，它的周长是16厘米，面积是160平方厘米。（ ）
B组：
1. 如图是一块靠墙的长方形菜地，长8米，宽5米。
（1）现在需要在菜地里种满蔬菜，蔬菜的种植面积是多少平方米？合多少平方分米？
（2）如果给这块菜地围上篱笆，需要多少分米长的篱笆？
填写下表
| 图形 |
长 |
宽 |
周长 |
面积 |
| 长方形 |
5米 |
米 |
分米 |
1500平方分米 |
| 长方形 |
3米 |
4米 |
厘米 |
平方厘米 |
C组：
1.将两个长40厘米，宽30厘米的长方形拼成一个大长方形，拼成的大长方形的面积是多少平方分米？周长是多少分米？同学们试着拼一拼，你想到了几种拼法，画出拼好的图形再计算，看看你有什么发现？
2.请你求出黄色部分的面积。与同学或家人说一说你的方法。
发表于2022-04-07 15:26:22 星期四 1楼
刘璐
A组
1. 填空
4平方米=（ ）平方分米 20平方分米=（ ）平方厘米
17平方分米=（ ）平方厘米 600 平方分米=（ ）平方米
500平方厘米=（ ）平方分米 6400平方分米=（ ）平方米
2. 小强走一步的平均长度大约是6分米。他测得一块长方形菜地的长是25步，宽是15步。这块菜地的面积大约是多少平方米？
B组
1. 在?里填上“>”“<”或“=”。
80平方分米?8平方厘米 8400平方分米?84平方米
5平方米?50000平方厘米 900平方厘米?9平方米
2. 已知图形的总面积和阴影部分的面积，求其中一条边的长度是多少米？
C组
1. 用两个完全相同的正方形拼成一个长方形，长方形的周长是60厘米，长方形的面积是多少平方分米？
发表于2022-04-11 16:14:50 星期一 2楼
陈瑞
第一题：说一说面积单位平方厘米，平方分米，平方米它们相邻之间的进率是多少？
第二题：
第一题，填空题
第二题 解决问题
C组
画图说一说相邻面积单位平方厘米，平方分米，平方米间的进率的推导过程。
发表于2022-04-11 17:58:12 星期一 3楼
黄文苓
王老师的设计：
判断题的设置不仅要求学生判断出对错，而且需要学生标出错误点进行改正，培养孩子独立检查问题的能力，避免侥幸做对的心理。运用所学的知识解决简单实际问题的练习，有些问题没有明确说明是计算周长还是面积，不断提高学生运用所学知识进行分析判断解决实际问题的能力。创新题鼓励学生动手操作运用所学知识解决。
刘老师的设计：
基础题考察学生是否掌握相邻的两个单位面积之间的进率，并能进行面积单位间的换算，考验学生读题的认真程度。创新题主要考察了学生是否掌握了长方形的周长与边长之间的关系，以及对于长方形面积的计算，又考察学生对于面积单位之间的进率是否熟练掌握了，培养了学生的综合能力。
陈老师的设计：察相邻面积单位之间的进率，还穿插了长度单位的换算，来培养学生的分析能力。考察同学们对面积单位进率的推导过程，学生不仅要知道面积单位的进率是多少。还应知道面积单位进率的推导过程，从而加深对面积单位进率的理解。
发表于2022-04-14 13:32:41 星期四 4楼