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    孙家菊

    “书香味儿”在语文课堂中的呈现

发表于 2022-06-20 10:17:06 星期一 楼主

来自：新教师小学组 > 作业

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    李旭

      “书香味儿”在语文课堂中的呈现

田丽小学 李旭

  小学语文课堂不仅要注重知识的教授, 更要注重学生语文素养培养。将国学经典引入小学语文教学中, 可以培养学生的语文综合素养,让课堂充满书香味儿。而如何将国学与语文课堂融入在一起，我认为可以主要通过“读”的方式进行学习，感受国学作品的辞藻之美。正所谓“书读百遍，其义自见”，通过读，学生对国学作品可以形成更深层次的感受。

1.利用晨读时间

  一日之际在于晨。在实际教学中，教师可以充分利用语文晨读时间，让学生阅读国学经典。例如教师可以让学生利用晨读时间学习《弟子规》，这样不仅可以让学生掌握国学知识，还可以潜移默化地规范学生言行，促进学生全面发展。

2.在课堂进行背诵

  在课堂教学中，教师可以引导学生背诵小学语文现行教材中的古诗词，如《望庐山瀑布》《绝句》等。以《望庐山瀑布》为例。教师可以先为学生范读，然后让学生自主朗读，再用多媒体将“生紫烟”“瀑布””“银河”等景象描绘出来，引导学生将四句诗联系起来，让学生在充分理解诗歌的含义后进行理解性背诵。

3.利用活动进行表演

  小学阶段的课业压力还不大，因此教师可以利用班会的时间开展朗读活动。如学习《长征》这首诗后，教师可以利用班会开展毛泽东诗词朗诵活动，让学生在课下做好准备，对自己喜欢的毛泽东诗词进行学习和背诵，然后在班会上表演。学生自主选择诗词，有的选择了《沁园春·雪》，有的选择了《沁园春·长沙》……学生在课下充分学习，做好准备，发挥了主观能动性。在班会上，会有不同的学生选择相同的表演篇目，教师可以将其分成一组，让学生按照顺序依次表演，这有助于学生互相切磋和学习，共同取得进步。

  

 

发表于2022-06-24 12:05:51 星期五   1楼

    孙家菊

    “书香”，原来是古人为防止蠹虫咬食书籍，在书中放置一种芸香草，这种草有一种清香之气，夹有这种草的书籍打开之后清香袭人，故而称之为“书香”。 

唐朝徐坚的《初学记》中说：“芸香辟纸鱼蠹，故藏书台亦称芸台。”这些词都蕴含着一缕书香的气息，表达了人们书香文风、文化审美与精神高贵的尊崇。 

语文课堂中的“书香味儿”，顾名思义，本义就是课堂学习内容与优秀传统文化相关，引申为广泛而有意义的阅读活动，具有浓浓文化审美意味的课堂境况。这样的课堂恰恰契合了新课标中涉及的大观念：中华优秀传统文化、语文核心素养之文化审美、整本书阅读等等……

李旭老师认为主要通过“读”的方式进行学习，感受国学作品的辞藻之美。正所谓“书读百遍，其义自见”，通过读，学生对国学作品可以形成更深层次的感受。

穆老师让阅读贯穿整节课堂，让孩子们自主去体会课文语言的精准与优美之处。而在课后，会让学生带着对课文的理解再次有感情地朗读课文，进一步提高阅读能力。每两周开展一次读书会，交流心得体会，并养成记读书笔记的习惯。还在班中设立图书角，让学生下课休息时也能享受阅读，营造浓浓的“书香味儿”氛围。

两位老师陈述均有道理，请进一步解读新课标，研究相关内容，内化于胸，外显于形。

   

发表于2022-06-24 14:55:19 星期五   2楼