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标题名称：高中地理专题交流八

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    刘英娣

    以任一节课为例，说明你是如何在教学中渗透德育、美育教育的？

发表于 2022-06-07 11:09:27 星期二 楼主

来自：新教师高中组 > 作业

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    李敏

    以世界地理期末复习课——“一带一路”倡议沿线国家为例，本节课设计以“一带一路”倡议沿线国家与我国的合作为主线，首先运用前面学生学到的分析区域位置的方法认识中国地理位置的优越性，进而提出中国在世界发展中继续扩大对外开放，实施“一带一路”政策，让学生能够正确认识国家的发展特点与理解国家政策的正确性，通过分析一带一路沿线国家的发展优势与劣势，让学生能够辩证的思考国家因地制宜发展经济的途径，最后让学生绘制“世界友好发展蓝图”与国外友人对话，表达学生的美好期待，将德育与美育渗透其中，培养学生对国家政策的认同感，增强文化自信、爱国、敬业情怀和民族自豪感以及与中国梦相适应的视野与能力。

发表于2022-06-10 14:25:50 星期五   1楼

    付秋祺

    以《地域文化与城乡景观》这一节为例，从我国传统的文化象征——北京四合院的探究开始，了解四合院的布局和建筑样式，探索其体现了怎样的地域文化。在探究的过程中，理解地域文化的定义和特点，区分物质分化和精神文化；通过展示不同的景观图片，辨认不同地域文化表现形式，了解文化景观的组成。在对我国传统房屋建筑景观的学习中，了解我国乡村地域的人类活动历史，体会我国乡村民居中体现出的天人合一、改造自然、利用自然、顺应自然、人地和谐、趋利避害的生活智慧，树立人地协调观，感受中国特色的地域文化与城乡景观，在对比国内外传统民居、园林建筑的过程之中，了解中国建筑之美、感受中国智慧，树立文化自信。

发表于2022-06-12 22:19:12 星期日   2楼

    刘英娣

    通过地理教学，可以使学生了解世界的现状和未来，增强国情观念、有中国特色社会主义观念和法纪观念，逐步丰富爱国主义情感和树立科学世界观，提高审美能力和分辨是非的能力，锻炼意志品格，养成良好的行为习惯。按照地理学科的特点，在中学地理教学过程中恰当地进行德育和美育，是中学地理教学的一项重要任务。两位来时结合案例介绍具体实施，方法得当，形式多样，在教学中渗透德育教育，对于学生形成正确人生观、价值观、世界观就有引导作用

发表于2022-06-14 10:51:53 星期二   3楼