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标题名称：专题五

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    王红

    多媒体手段在语文教学中的辅助作用

发表于 2023-06-14 10:19:39 星期三 楼主

来自：新教师小学组 > 作业

 回复信息

    马晴

    一、意义

多媒体技术与当今教育之间的整合从 21 世纪以来受到了教育界的广泛关注，研究多媒体技术以及语文教学特点，有利于二者更好地进行有效的整合。

二、多媒体在语文课堂的作用

（一）视听形象结合，增强感知效果

多媒体教学声、像、文结合，将抽象的文字演化为形象可感的画面，音乐，朗诵，图象，创设了新颖和谐的教学情境，增强感知效果，也有助于升华感情，深化思想。
（二）打破时空限制，扩充课堂容量
古今中外、上下千年、沟通现实、引发想象、化静为动、虚实相生，创设了一
个崭新的语文教学审美时空，从而享受到文学艺术的美，激发他们对美的追求。
（三）缩短教学时间，提高教学效率
节省板书时间，能让教师和学生把更多的精力放在启发、点拨、讨论以及听说
读写的训练上。控制教学进程,强化对重要信息的摄取。

发表于2023-06-14 10:47:08 星期三   1楼

    张依然

    多媒体的引入为传统语文教学带来了巨大的变革，带给学生全新的视觉冲击。多媒体的应用在语文教学有以下辅助作用：第一，能提供更丰富的课堂教学信息容量。多媒体辅助教学的运用，应尽可能地扩大课堂信息传递的通道，加快知识整合的速度。第二，要善于创设情境、启发想象。利用多媒体，能更好地把学习语文与认识事物结合起来，这样既陶冶了情操，又提高了审美能力。教师在引入多媒体时要善于创设文章情景，启发学生想象。第三，能激发学生学习的兴趣。一切学习活动包括语文学习活动在内都应该有浓厚的兴趣伴随。教师应该在整个教学过程中，在教学的每一个环节上注意调动学生的学习兴趣。作为一种新型、先进的教学方式，教师应充分发挥多媒体教学的生动性，充分调动学生学习语文的热情，激起其强烈的求知欲。第四，能活跃课堂气氛。在多媒体教学中，教师应尽可能地将无声的语言和有声的口头语言及文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来，不受时间和空间的限制，将教学内容中涉及的事物、现象或过程生动地再现于课堂，并将教学中无法展现出来的东西呈现在学生面前，将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体，把学生的各种感官最大限度地调动起来，从而拨动他们的心弦、使之兴趣盎然地投入到语文学习中。

发表于2023-06-14 11:55:51 星期三   2楼

    孙希梦

    一、运用多媒体可以激发学生的学习兴趣。只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受。在语文教学过程中运用配乐朗读、投影片，运用多媒体提供的有关背景资料，影片录像等，能创设与教材密切相关的情和景，通过声学声相并茂，动静结合，情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性。
二、扩大扩课堂容量，拓展学生的视野。
传统的课堂上，教师只能在一块固定的黑板上进行摆设，而多媒体教学，但屏幕代替了黑板，屏幕显示内容多，速度快，清晰度高，省去了老师板书的时间，有利于提高课堂效率。在语文阅读教学中，少不了要了解作者及相关背景情况，以便更好的了解作品的思想情感，运用多媒体可以快速而充分的展示相关的资料，让学生了解更多的知识，拓展学生的视野，教师也可以通过丰富的网上资源，储备知识，以便更好的驾驭教学。
三、多媒体的应用可以帮助老师设计一些富有趣味性的学习游戏，调动学生的积极性。让学生多种感官共同参与，来完成课堂任务，从而使学生掌握知识，巩固知识。
 

发表于2023-06-14 13:48:48 星期三   3楼

    王红

          随着科技的不断发展，传统的课堂教学得到了越来越多新技术手段的补充和改革。正如三位老师帖子中所表述的，数字化多媒体教学资源可以不受时空限制，直接表现各种事物及现象，它能以生动、直观、感染力强的画面、声音、文字等的综合组合方式，突出本质要素，有助于学生对所学教材得到更充分的感知，为老师的教学环节创设情境，激发学生的学习兴趣。从而使学生对学习内容易于理解，便于记忆和应用。更重要的是，它有效唤起了学生在学习过程中主动的感知、理解、巩固和运用，为学生插上了联想和想象的翅膀，引导学生拓展无限思维空间，辅助其多项能力都得到有效的培养与训练。既能提高课堂教学效率，又为学生提升核心素养助力。

      在今后的教学中，老师们可以有意识地将数字化多媒体手段适时、合理应用到课堂教学环节中，来活跃课堂气氛，使学生积极参与教学活动。如此一来，学生的学习效果会是事半功倍的。

发表于2023-06-19 08:37:37 星期一   4楼