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标题名称：（2023届）高中语文线上交流5

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    陈国良

    请谈谈关于日常练笔的思考与尝试。

发表于 2023-12-27 10:21:36 星期三 楼主

来自：新教师高中组 > 作业

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    张滢旭

    一、用好教材，搞好教学。语文的日常教学主要围绕着教材里的单元教学及单篇教学，课文是一个例子，教师可以围绕教材中出现的主题，在阅读和学习完一篇课文或一个主题单元后，让学生尝试写一下自己的阅读感悟。

二、模仿文段，运用技巧。在日常课文的教学中，可以在讲到某一手法时，让学生尝试模仿文段，写一个小片段，学以致用，高效写作。

三、批改练笔，讲评习作。给每篇习作都做好批注，写好评语，将写得有创意或是文笔优美的作品选出来，在讲评习作时，表扬并让相应的学生给大家读一读文章，学生互评，教师总结，并总结自己在批阅练笔时发现的共通的问题，着重地讲解，学生修改后，重新批阅。

发表于2023-12-27 10:49:23 星期三   1楼

    张海晴

    首先， 需要加强写作基础知识的学习，通过阅读大量优秀的范文和写作指南来了解作文的要素和技巧，注重基础知识的传授和讲解，帮助学生掌握写作的基本技能；
其次， 需要学习如何构建清晰的文章结构，通过分段和使用逻辑连接词等方法来整理自己的思路，并使文章条理清晰，层次分明；
第三，积极提升表达能力，通过扩大词汇量、学习丰富的句子结构和修辞手法来改善表达方式，此外，培养阅读兴趣和多读优秀的文学作品也可以提高表达能力；
最后，需要培养批判性思维和创新思维，通过参与讨论和辩论活动来锻炼自己的批判性思维能力。 阅读不同领域的书籍，拓宽视野，培养创新思维。

发表于2023-12-28 16:36:12 星期四   2楼

    徐云华

    一、善于运用教材，发现写作话题

      每一个单元的单元学习任务后都有相应的写作任务，有些问题可以直接延伸为小练笔的话题，教师应善于运用教材。

二、仿照课文亮点，培养写作思路

     可以给学生布置明确的写作要求，促使学生去发现课文的亮点，并能够将课文中所学的词汇、写作角度应用到写作当中。

三、缩改补续，丰富写法

这些不同形式的写作不仅丰富了学生练笔的内容，而且从不同角度训练了他们的思维。根据学生认知特点，各有侧重。

四、读写结合

   日常练笔一定要注重读写结合，以读促写，让学生提高日常积累的意识，培养写练笔的好习惯。

发表于2024-01-02 09:23:35 星期二   3楼

    陈国良

    三位所说各有特色。高中语文日常练笔是提高学生写作能力的有效途径。在实践中，教师可引导学生从生活细节中寻找灵感，鼓励他们表达真实情感与思考。同时，引入新颖的写作主题与形式，激发学生的创意。定期组织写作分享会，让学生相互学习，共同进步。这样的练笔既有深度，又有新意，且具有实际操作价值。

发表于2024-01-02 09:38:26 星期二   4楼