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标题名称：专题一

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    韩艳

    如何加强小学英语低年级学段自然拼读的教学？

发表于 2024-03-21 14:09:39 星期四 楼主

来自：新教师小学组 > 作业

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    何春叡

        自然拼读法可以将英语的读音与字母之间建立起比较简明的对应关系，以此来有效提升学生的拼写及发音能力，在小学英语教学期间，自然拼读法是一种有效的教学模式，在对自然拼读法进行运用期间，可以让小学生对字母的发音规则进行充分了解，以此为基础帮助学生掌握词汇的发音方法，并正确的对词汇进行拼写。在熟悉自然拼读法之后，小学生可以结合经验来对词汇发音进行确定，也可以凭借读音来对单词进行拼写和记忆，即见词能读、听词会拼。

    因此要想有效地在小学低年级段进行自然拼读教学，可以从以下方式入手。

1.激发小学生自然拼读兴趣

    在小学英语教学开展间，提高学生的学习兴趣是保障英语教学质量的关键因素。教师可以通过设置与学生生活实际相联系、趣味性比较丰富的情景，有效对小学生学习英语的热情进行激发。在对自然拼读法进行运用期间，教师首先需要对各种资源进行收集，保证自然拼读法可以得到充分落实，此过程中教师可以对多媒体教辅工具进行充分运用，通过对单词构成、变化进行生动的演示，从而不断地提升拼读的趣味性。

2. 结合自然拼读与信息平台

    作为一种新型教学模式，自然拼读法对于教学方法的用具有更高的要求，因此小学英语教师需要不断对理论以及时间进行联系，通过将自然拼读法与网络上的学习资源、网络平台进行充分结合的方式，不断提升教学整体质量和效果，为了达到这一目标，教师需要在开展教学期间，积极对多元化的网络平台、信息资源进行运用，对教学效率进行不断强化。

3.融合自然拼读与英语拼写

    为了在小学英语教学期间实现对学生拼写能力的全面强化，教师可以将自然拼读法与英语拼写进行充分联系，让小学生可以在自然拼读法学习期间掌握英语音、形之间的关联性，通过在拼写期间对相关规律进行发现和掌握，能够有效提升小学生记忆英语单词的效果。

发表于2024-03-25 10:25:22 星期一   1楼

    邹升超

          自然拼读法的教学与应用原理在于引导学生熟练应用可以表示英语基本音的字母以及字母组合，同时掌握一些简单的英语拼写与读音关系的规律，以此实现在学生看到英语单词第一眼的时候，就可以将其读出来，或者听到单词时，就可以快速根据规律进行拼写的目标。

      关于培养小学生英语自然拼读能力的对策有以下两点：

      一是创新和改进教学方式，实现教学方法和模式的多样化，吸引学生学习兴趣。尽量避免采用讲授式的课堂教学方法和模式，在进行教学设计时融入和结合多种教学模式和方法。如进行某些名词方面的教学时，可以通过事物展示的方式，也可以运用现代化教学设备（如多媒体等）进行发音和拼写方面的标准示范等，也可以通过师生角色互换、联想法记忆或开展一些班级拼读比赛等形式的活动，通过不同方式，吸引学生学习兴趣，让他们在快乐中领会英语学习的乐趣，同时形成“英语”不难的学习理念，增强和保持学生对英语的学习兴趣。

      二是进行科学系统的拼读方面的系统教学，增强学生知识构成的结构性。拼读能力是英语学习过程中不可或缺的重要能力，很多英语单词的拼写在很大程度上决定了该单词的含义，如action，如果教师之前进行过关于动词变为名词方面的教学，学生在不知道该单词的具体含义下，可以从它的拼写形式——名词后缀标志-tion猜测出它的词性，如果之前已经学习过它的动词形式，那么就更加容易确定这个单词含义的大致范围。

       英语自然拼读能力对小学生的英语学习具有重要的影响。在小学低年级阶段的教学中，要增强对学生英语自然拼读能力方面的教学，对症下药，才能找出有效培养和提高校学生英语自然拼读能力的方法。

发表于2024-03-26 11:52:08 星期二   2楼

    唐震

    “自然拼读法”，是指学生在没有完全掌握或者不借助音标的前提之下，利用英语的字母或者是字母所组合的规律，直接把所要学习的英语单词拼读，或者是拼写出来，通常是将拼写与拼读看成一个整体。

在小学低年级英语教学中，自然拼读法是尤为常见的一种教学形式，教师要能够让学生感受到字母以及字母组之间与发音的密切关系，然后通过较为系统性的训练与练习，进而让学生达成看到单词就能读，听到读音就能写的效果，真正有效地把单词记忆住，并且理解单词拼读的方法。

教师在运用自然拼读法进行教学时，首先要能够让学生牢牢地掌握26个英语字母在单词当中的发音。低年级学生不仅刚接触英语教学内容，同时他们也刚接触汉语拼音内容。在现实生活当中，不少的学生很容易将汉语拼音与英语字母搞混淆。因此，教师要能够有效地借助学生已有的汉语拼音基础，指导学生学习辅音。

其次，教师要能够通过系统化的拼读练习，能够加深学生对英语单词的记忆，从而达到见到单词就能拼读的效果。低年级的学生，他们却有着强烈的好奇心和求知欲，也是天生的游戏者。因此，教师要能够根据学生这一身心发展的规律与特点，巧妙地借助拼读游戏或者绕口令的形式进行教学，从而让学生能够初步地了解一些读音的基本规则。教师可以巧妙地借助谐音，加上动作帮助学生记忆单词的发音。比如，s-模仿蛇吐舌头的声音，发出s,s,s；k-模仿咳嗽的样子，发出ck,ck,ck；sh-作出表示安静的状态，发出sh,sh,sh……

总之，自然拼读教学应遵循循序渐进和趣味性的原则，根据学生学习特点和身心发展规律，有步骤地展开。

发表于2024-03-26 14:53:11 星期二   3楼

    韩艳

    自然拼读是英语母语国家的儿童普遍使用的英语学习方法,它通过让孩子辨识字母及字母组合的各种独特的发音规律,在字母与发音之间建立直接联系，做到“看字会读、听音能写”。简而言之,就是建立字母和发音的对应关系,即音和形。自然拼读可以帮助孩子培养地道发音，自然拼读可以帮助提高单词量和认读能力,增强阅读兴趣。自然拼读还可以帮助提高记忆单词,准确拼写。通过几位老师的共同研究与探讨，对这个方法都有了较深的认识，在今后的工作中，都会利用这个方法促进教学，达到更好的学习效果。
 

发表于2024-03-28 14:38:30 星期四   4楼