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标题名称：专题四

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    宋丽

    直观教学法在培智课堂的具体应用

发表于 2024-05-11 15:28:24 星期六 楼主

来自：新教师小学组 > 作业

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    马晨雨

    在学习《海滨小城》这篇课文时，教师可以利用多媒体展示海滨小城彩图，为学生营造直观的画面。然后，用生动形象的语言讲述课文内容，“在街道的尽头，能看到烟波浩渺的大海，海天都呈现蓝色，天空中有灰色的、白色的海鸥，还漂浮着与海鸥类似的洁白的云朵。温馨的庭院中有葱茏凤凰树、橄榄树、椰子树、桉树;在公园内，一棵棵生机勃勃榕树就像一顶顶绿绒大伞，迎着海上吹来的风，人们坐在榕树边的石凳下惬意乘凉”。随后，教师可以引导学生用自己的语言描述校园景象，从最基本的内容入手，“校园中的一棵绿油油树”“天空中的一朵白白的云”“翠绿草丛中停留的一只蜻蜓”，等等。这有助于特殊儿童提高语言表达能力，丰富他们的认知世界。

发表于2024-05-11 15:38:38 星期六   1楼

    李淦

    以学习《花的学校》这篇课文为例，作者运用拟人的手法，描写了一个五颜六色、多姿多彩的花园式的校园，以细腻的笔触描述了风雨后校园里蓦然间开满了姹紫嫣红的鲜花，整篇文章充满童真童趣。教师可以引导学生联系生活中小区内、公园中的花朵，让学生回忆看到的花朵都有哪些颜色，并利用色彩卡片及各种各样花朵的图片，教授学生学习色彩知识，认识各种各样的花朵。这种直观化的教学法对学生开展语文教育，能够激活学生的思维活力，让他们感受到学习的乐趣，从而提高自主学习的能力。

发表于2024-05-11 15:41:07 星期六   2楼

    蒋心蕾

    以《胖乎乎小手》一课为例，课文讲述了兰兰画了一幅“胖乎乎的小手”的画，家人都很喜欢这幅画，兰兰却很不解，认为自己画了好多漂亮的画，他们为什么会喜欢这幅只有一只小手的画呢?爸爸、妈妈、奶奶分别表示，兰兰这胖乎乎的小手为他们拿过拖鞋、洗过手绢、挠过痒痒，所以，这幅画胜过其他的画。然后，教师可借此机会对学生进行日常劳动教育，如在课堂中开展扫地、擦桌子、擦黑黑板等简单的劳动，培养学生劳动意识，同时训练学生的日常生活技能。这种结合语文教学的劳动教育方式，有助于刺激学生的大脑皮层活性，形成肌肉记忆，锻炼生活技能。

发表于2024-05-11 15:42:20 星期六   3楼

    宋丽

    培智学校教育与普通学校教育有所差异。教师需采用直观化方式传递生活内容，助力学生理解语文知识，提升生活能力。而且，直观化的教学法感染力强，能有效激发课堂教学活力，提高语文课堂教学质量，确保培智学校学生茁壮成长。

发表于2024-05-11 15:43:56 星期六   4楼