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标题名称：创设问题情境的策略有哪些？

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    黄文苓

    基于数学知识的特点，数学有时候显得有些严肃。让情境承担起激发学生学习兴趣的任务，唤起学生的积极情感，无疑是一种非常有效的途径。我们在听课时发现老师精心的设计了一个个有趣的情境。请问你知道哪些创设问题情境的策略呢？

发表于 2021-03-24 16:36:57 星期三 楼主

来自：新教师小学组 > 作业

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     刘璐

    一、在认知冲突处创设问题情境。在学生出现认知冲突时，教师根据教材设计合理的问题情境，引导学生对问题进行思考解决，最后总结出正确的认知内容，能够帮助学生理解所学内容。
二、在故事情节里创设问题情境。例如在四年级上册中的数学广角《田忌赛马》这个故事中可以创设问题情境，让学生在故事情节中寻找数学知识，体会“策略”的重要性。
三、在游戏中创设问题情境。数学课堂中使用游戏教学是常用的教学手段，教师将课本知识内容与游戏相融合，在游戏中创设问题情境，这样做不仅可以带动课堂气氛、吸引学生的注意力和兴趣，还可以寓教于乐，将知识通过有趣的形式呈现，能够让学生在活动中收获知识，学习中收获快乐。
四、创设生活化的问题情境。数学知识与生活紧密相连，在学生学习数学知识的过程中，老师应该将数学问题还原到生活中，让学生通过生活情景理解数学问题，做到将抽象的数学知识具体化，使学生能够将数学问题与实际生活紧密相连，学以致用。
 

发表于2021-03-26 18:45:12 星期五   1楼

     黄文苓

    刘老师的想法非常好，以后可以在课堂教学实践中尝试。数学来源于生活，在数学教学中，许多学习内容和需要解决的数学问题都可以在生活中找到原型。基于学生的心理发展特点，他们对熟悉的生活情境感到亲切，容易产生研究的关注点，感受到数学学习的实践价值。

发表于2021-03-31 08:42:46 星期三   2楼